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《借生日》的教案教学设计

教学设计 时间:2018-06-20 我要投稿
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  一、激情导入

  同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最沙巴体育的是什么?

  平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,你们听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

  兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。

  二、学习生字

  1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。

  (学生根据要求独立读课本。)

  明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。

  2、认读带有拼音的字词:

  布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着。

  培养学生自主学习的习惯,大胆自信地发言,为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。

  3、去掉拼音再读生瓷嘲吞逵

  4、学生在句子中识字:

  ⑴ 这是怎么一回事阿?

  ⑵ 早晨,妈妈吃过早饭去上班。

  ⑶ 妈妈送给我的生日礼物是一个小布熊。

  ⑷ 他正拿着一束鲜花向我跑来。

  句中识字虽然给学生增大了一定的难度,但可以检查学生是否真正认识了这个汉字。

  三、学习课文

  1、这篇课文共有多少个自然段。

  2、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

  (先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)

  打破传统的串讲形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。

  3、同学们有什么不懂的问题吗?

  小云为什么把生日借给妈妈?

  感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:我忘了。

  妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。

  (先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

  妈妈听了小云的话是怎么说的,又是怎么做的?

  妈妈的心情怎样,会怎么做?

  4、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?

  (学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)

  5、小结:

  我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。

  6、练习分角色读课文。

  四、总结全文

  1、通过《借生日》这一课的学习,我们认识了许多生字,知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈,关心身边的人。

  2、想象故事的结尾,交流识字方法。

  想象故事的结尾,让学生展开想象的翅膀,发展学生的思维;交流识字方法,巩固所学生字。

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