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三年级《小虾》教学反思范文

教学反思 时间:2019-07-24 我要投稿
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  《小虾》是北师大版三年级下学期语文教材第四单元“可爱的小生灵”主体单元中的沙巴体育篇课文。这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过观察小虾吃食、打架等细节的描写,突出小虾有趣、脾气不好两个特点,表达了我对小虾的喜爱之情。

  课文比较浅显易懂,以学习生字词语,学习课文,了解小虾的有趣之处,体会沙巴体育对小虾的喜爱之情为目标,进而学习沙巴体育的观察方法,为后面的作文教学打基础。在沙巴体育课时的教学中,学生已扫清了字词障碍,初读了课文,了解了课文的主要内容,理清了文章脉落。

  在第二课时的学习中,我抓住小虾的样子、吃食有趣、脾气不好三个重点段落来引导学习。在教学“吃食有趣”这段时,我设计了以下环节:

  1、小虾怎样吃东西?找出相关的句子。(小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心,总是先用钳子轻轻碰一下食物,然后迅速后退,接着再碰一下,又后退,直到觉得没有危险了,才用两个钳子捧着食物吃起来。)

  2、标画出描写小虾吃东西的动瓷嘲吞逵(碰后退再碰又后退捧着吃)

  3、连接这些动词的词有哪些?(先然后接着又才)

  4、用自己的语言描述小虾吃东西的样子。

  5、从这些词语中你体会到了什么?(动作敏捷警惕性高非常小心很有趣)

  6、吃饱了的小虾在做什么?

  7、谁能模仿一下小虾吃食的样子呢?

  8、再次品读,读出小虾吃东西的有趣。

  在“谁能模仿一下小虾吃食的样子呢?”这一环节的教学中,由于这是我给学生上的沙巴体育堂语文课,学生对我还不熟悉,初始有点胆怯,不敢参与,我即兴表演了几个动作,可能我的动作有点夸张,还没表演完,就有一部分学生笑起来了,还有几个学生举起了手,有一个学生的手举得很高,我以为他是要迫不及待地表演一下,没想到,他站起来说:“老师,你怎么鬼鬼崇崇的?像个小偷?”我一下子就笑开了,“那你能表演的更形象吗?”这个学生自信地走上台,惟妙惟肖地表演了小虾吃食的样子,甚至脸上都有了表情。“老师,我还能表演小虾吃饱了的样子!”学生的学习兴趣一下子高涨起来,后面学习“小虾的脾气不好”这一部分,学生的理解也很透彻,一直有学生跃跃欲试,想表演。

  我想,在阅读教学中,让学生充分地读,是理解感悟的前提。在课前预习时,我就要求学生反复读课文,在沙巴体育课时教学时,更是让学生充分地读,正因为读得透彻,学生对于教学内容已内化于心,才能有自己的创造想象。另外,教师也要善于调动学生的学习兴趣,善于在课堂上“煽风点火,推波助澜”,引导学生自己去思考,去探索,去学习!

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